群里一位媽媽分享了這樣一件事。
周末和閨蜜們帶著孩子出去玩，結(jié)果到了露營(yíng)地，兒子躲在她的懷里就是不肯撒手，也不肯跟其他小伙伴分享玩具。
看著別的小朋友開(kāi)開(kāi)心心地玩在一塊，她老公把孩子狠狠地批評(píng)了一頓，孩子情緒就更崩潰了，他們只好提前帶著孩子回家，讓原本好好的露營(yíng)就這樣泡湯了。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子性格開(kāi)朗，能和小朋友們玩到一起去。可有的孩子就就是內(nèi)向靦腆，一到陌生環(huán)境或見(jiàn)到陌生人就警惕害怕，在學(xué)校也很難融入到集體中，讓父母非常發(fā)愁。
那么，怎樣讓孩子成為社交小能手呢，快把這4個(gè)妙招記下來(lái)吧！
 
第一，了解孩子的脾性，“順”其自然
每個(gè)孩子的性格都不相同，他們或許熱情開(kāi)朗，或許內(nèi)向靦腆，與人交往的方式也自然是不同的。
父母不能刻板地用某一種固定的模式去要求孩子。
即使孩子按照家長(zhǎng)的要求去做了，那樣不情不愿的社交互動(dòng)也不代表孩子能夠真正融入社會(huì)。
比如，玲玲是個(gè)大大咧咧的孩子，很容易便在游樂(lè)場(chǎng)結(jié)識(shí)了新的朋友。
而文文是個(gè)靦腆慢熱的孩子，他習(xí)慣在角落里觀察，靜靜地看著小伙伴玩，等熟悉之后才開(kāi)始與小伙伴有互動(dòng)。這都是正常的現(xiàn)象。
而很多寶爸寶媽看不慣文文這樣性格內(nèi)向的孩子，看到孩子在社交場(chǎng)合退縮，便一味地否定批評(píng)孩子。
這不僅不能幫助孩子盡快適應(yīng)環(huán)境，還會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而更加封閉自我。
 
剛開(kāi)始接觸陌生環(huán)境，孩子持有戒備心理是很正常的。寶爸寶媽?xiě)?yīng)該充分認(rèn)識(shí)孩子的性格特點(diǎn)，先給孩子足夠的關(guān)愛(ài)和安全感。
父母在孩子表現(xiàn)退縮的時(shí)候給予安慰，在孩子表現(xiàn)勇敢的時(shí)候多加鼓勵(lì)，并耐心引導(dǎo)孩子變得大膽，慢慢地打開(kāi)自己的內(nèi)心，從而融入社會(huì)。
第二，多參加社交活動(dòng)，潛移默化
孩子年齡小的時(shí)候，父母可以多與孩子互動(dòng)，與孩子多說(shuō)說(shuō)話。孩子兩三歲的時(shí)候，可以讓孩子參加戶外活動(dòng)，給他們提供可以社交的條件。
父母的陪伴與同齡人的接觸是不同的，讓他多和同齡的朋友接觸，讓他們?cè)谝黄鹜嫠?，這樣可以積累大量的社交經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)也可以讓孩子邀請(qǐng)同學(xué)到家里來(lái)做客。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在自己熟悉的環(huán)境中，可以感受到較高的安全感。
孩子在比較放松的氛圍中，也更加能夠接納其他小朋友。
 
第三，放手讓孩子獨(dú)立面對(duì)
父母可以鼓勵(lì)孩子們自己解決問(wèn)題，盡可能少插手孩子們的互動(dòng)活動(dòng)。
例如，小朋友在玩耍時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橥婢?、游?lè)設(shè)施、或是游戲規(guī)則，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和沖突。即使?fàn)幍妹婕t耳赤，父母也應(yīng)該盡量少摻和。
因?yàn)樵谶@樣的情景中，孩子能夠認(rèn)識(shí)到，原來(lái)別人的想法跟我的是不一樣的，原來(lái)不是人人都能遷就自己的。慢慢的，他們便在這些互動(dòng)中，掌握了與人相處的方式和界限。
有些家長(zhǎng)特別緊張，生怕孩子受到了一丁點(diǎn)委屈。只要看到孩子跟其他人有些爭(zhēng)執(zhí)，便馬上進(jìn)行干預(yù)，甚至是斥責(zé)對(duì)方小孩。久而久之，也就沒(méi)有小朋友愿意跟孩子一起玩耍了。
不要過(guò)度干涉他們，讓孩子在互動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處。只要不是故意傷害，偶爾的肢體沖突，家長(zhǎng)也不必太過(guò)于緊張。
 
第四，多做親子游戲，幫助孩子“打怪升級(jí)”
在雙職工家庭，孩子大部分由老人代為照顧。老人家往往對(duì)小朋友非常疼愛(ài)和縱容，對(duì)孩子有求必應(yīng)。
孩子在家里“呼風(fēng)喚雨”習(xí)慣了，就可能成為以自我為中心的“小霸王”、“熊孩子”。
當(dāng)他們?nèi)ッ鎸?duì)同齡的小伙伴時(shí)，如果還是目中無(wú)人，不懂得尊重其他人，便很難融入集體。
念念是個(gè)熱情的孩子，在小區(qū)遇到鄰居能夠大大方方地喊爺爺奶奶，十分招人喜歡。可是她卻是小區(qū)里出了名的小霸王，看中小伙伴的玩具二話不說(shuō)上手就搶，一言不合就動(dòng)手打人。
孩子不懂得如何與同齡人交往，父母可以多想想辦法，比如通過(guò)繪本故事或親子游戲，教會(huì)孩子該如何與人交往。
也可以設(shè)計(jì)一些游戲場(chǎng)景，比如自己想玩秋千剛好有人在玩應(yīng)該怎么辦？比如看到小伙伴的玩具非常喜歡也想玩怎么辦？等等。
預(yù)設(shè)一些跟人際關(guān)系有關(guān)的問(wèn)題，讓孩子全程參與進(jìn)來(lái)，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的做法。
父母的一言一行都被孩子看在眼里，并深深地影響著孩子的個(gè)性發(fā)展。所以，想讓孩子成為社交小能手，父母不妨回想下自己與他人相處的情節(jié)，并跟孩子一起成長(zhǎng)。

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